PROPUESTA DIDÁCTICA ALTERNATIVA

PROPUESTA DIDÁCTICA ALTERNATIVA

 

CONTENIDOS

*La información. Los diarios.

*Los tipos de textos.

 

 

DETRÁS DE LAS NOTICIAS

 

Vivimos en un mundo recorrido por múltiples informaciones que nos ofrecen la televisión, la radio, los diarios, las revistas. Parece que quién no está al tanto de las noticias se queda fuera del mundo.

En realidad, es tan importante conocer la información como poder comprenderla e interpretarla.

Las noticias suelen estar condenadas al olvido. Una noticia, como un diario, no dura más de un día, sin embargo, esa breve información requiere de un trabajo riguroso y cuidado de escritura: una noticia no solo nos atrapa por lo que nos cuenta, si no también por cómo está escrita.

 

VAMOS A HABLAR

 

*Conversen entre ustedes que inconvenientes puede traer la falta de información.

*Conversen acerca de los problemas que les causaría no conseguir alguna información necesaria para resolver situaciones cotidianas, por ejemplo, el horario de salida de un micro o el precio de algún producto que desean comprar.

*¿A qué textos recurren cuando necesitan alguna información?

*Leemos: “Hallan bosque petrificado”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA NOTICIA

 

LA INFORMACIÓN

 

Todos los días damos y recibimos informaciones. A veces sin darnos cuenta, intercambiamos informaciones a cada momento. Averiguamos por ejemplo, el horario de llegada de un micro, el pronóstico del tiempo, la fecha de alguna evaluación o el precio de un producto que queremos comprar.

 La información varía según quién la ofrece ( un empleado, un locutor, por ejemplo) y el medio por el que se transmite ( la televisión, la radio o el diario).

Las informaciones se pueden escuchar o leer.

Una buena información tiene que ser clara, completa y precisa. Es completa cuando responde a  estas preguntas: qué ocurrió, quién lo hizo, dónde ocurrió, cuándo ocurrió, porqué ocurrió y cómo ocurrió.

 

LA INFORMACIÓN EN LOS DIARIOS

 

En los diarios se presentan, en forma organizada, informaciones que pueden resultar interesantes para un gran número de personas. En un diario encontramos diferentes tipos de textos: publicidades, avisos fúnebres, chistes.

Sin embargo, la mayoría de los textos que aparecen en los diarios son crónicas periodísticas

 

LOS TÍTULOS

 

Por lo general, los títulos de los textos periodísticos resumen la información principal que está en la crónica.

Los títulos pueden ser muy serios o formales. A veces son humorísticos y en otros se puede titular de forma catrastófica.

 

Practiquen:

 

*Escriban en sus cuadernos con ayuda de mamá o papá  como buscarían información para obtener estos datos:

La hora de llegada de un micro, el pronóstico del tiempo, el horario en que empieza una función de cine.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MI PRIMERA OBSERVACIÓN

El día de mi observación fue el 31 de octubre del año 2008, elegí para este trabajo el Colegio Compañía de María, de Tupungato, ciudad donde yo vivo. Ese día llegué a las 13:15, quince minutos antes del horario de entrada. Me recibió con mucho cariño la directora del establecimiento y me preguntó a que aula quería ir, yo le dije que a 3ºB, y contestó que no había ningún problema. Me dirigí hacia la sala docene, ahí estaba todas las maestras, saludé y me recibió la señorita con la que yo iba a estar.Cuando se hizo la hora de entrar, los alumnos empezaron a formar, cada uno con sus respectivos docentes, cuando estuvieron todos formados los saluda una autoridad del colegio.

Luego nos dirigimos al curso, al entrar los niños sienten gran curiosidad por esa "señorita nueva", como ellos me llaman.Después de entrar la docente los saluda y me presenta, ellos me saludan muy cariñosos y nos disponemos a rezar.

La señorita les hace sacar el libro, para empezar a realizar las tareas del día, ella pega un afiche con el tema y explica a sus alumnos, luego entre todos charlan la clase, me pareció algo muy bueno ya que es una clase participativa. La maestra escribe en el pizarrón la tarea para que los niños la copien.

Después de hacer sus tareas la señorita les pregunta quien ha faltado, los niños responden y nombran a cada uno de sus compañeros que ese día no fueron.Luego salen a recreo.Después de ese lindo momento de esparcimiento los niños se disponen a ir a educación física, lo que los pone muy contentos y revoltosos. Mientras los niños estan con el profe de gimnasia yo le ayudo a la seño a corregir algunas tareas, luego vienen muy bien unos mates...

Al teminar la hora de educación física van nuevamente a recreo y luego entran al aula en forma ordenada, siempre deben formar fila para entrar, cuando se sientan la señorita les pide la tarea que les había dado del día anterior, algunos cumplieron y los que no, la maestra les brinda los materiales necesarios para que todos la tengan.

Siguen trabajando en sus cuadernos, luego en forma grupal trabajan en el libro.Observo todos los niños trabajando, es una clase muy participativa y su maestra interactúa con ellos de una forma muy linda.

La seño les entrega los cuadernos de tarea corregidos, pero no les da tarea para el fin de semana ya que dice que este es para descansar, lo cual comparto totalmente.Salen nuevamente a recreo y las maestras los cuidan afuera para que nada malo les pase, luego de este último recreo entran al aula nuevamente pero esta vez hay dos niñas llorando por haberse peleado, la docente interviene consolando a cada una de las niñas, entramos al aula a terminar con las tareas y luego la seño les pide que hagan una petición a la Virgen y que luego la coloquen en una urna que se encuentra en el patio del colegio, todos los niños lo hacen, incluso yo participo de estas peticiones.

Fue una muy linda experiencia, hubiera sido lindo tener más ya que es muy poco lo que hemos ido a escuelas en estos dos años de profesorado, me parece que tendría que haber mas contacto con el aula, ya que en un futuro, no muy lejano ese será nuestro segundo hogar y donde pasaremos la mitad de nuestra vida. 

"ETNOGRAFÍA"

ETNOGRAFÍA: es la ciencia que estudia la etnia que son las diferentes razas o especies distintas, también influye la cultura.

Hay diferentes tipos de etnias: caucásica, cobriza, Quechua, vasco etc. estas son diferentes formas de acuerdo con los rasgos físicos.

DIFERENCIA ENTRE ETNIA Y RAZA

No hay diferencia genética, sólo los rasgos físicos, somos la misma raza pero de diferente Etnia, también los rasgos simbólicos tienen que ver con la cultura y las costumbres.

Los modelos étnicos predominan en Europa, ya que se pensaba que lo bueno, lo fino estaba en Europa.

LA ETNOGRAFÍA TIENE 3 FASES:

1* ETNOCÉNTRICA: los civilizados era europeos .

2*FASE: a partir de los 60' y 70' se empieza a estudiar de las subculturas o grupos étnicos que están en un grupo más grande de cultura por ejemplo: bolivianos, gitanos, hippies, etc. Exploraban la cultura homosexual, los movimientos feministas que aparecieron en esta fase.

3*FASE: Castellano siglo 18, la etnografía nos provee de herramientas para poder ver y observar, valorar los niños y de donde provienen. Utiliza la misma herramienta que utiliza para ver las subculturas que para ver la cotidaniedad.

NUESTRO RADIO-TEATRO!!

Esta fue una experiencia muy positiva, ya que por ser la primera vez creo que nos salió bastante bien...Es increíble los sonidos que tienen  las cosas u objetos que utilizamos a diario y que cuando escuchamos no sabemos que es tal objeto. Estas clases me parecen muy divertidas y además productivas porque creo que son aprendizajes que quedarán para siempre en nuestras vidas y el día que estemos trabajando las podemos aplicar tranquilamente.

Nuestro radio-teatro se llamó "PEPITA LA TRAVIESA", se trataba de una ardillita que estaba desconforme con lo que tenía y siempre quería algo más, ella tenía tres hermanas Rosita, Blanca y Margarita.

Los ruidos que realizamos fueron con nueces, un despertador y el celular que tiene un tono de una canción de una ardilla :"ese teléfono parece carpintero, porque hace ring, porque hace ring..."

Las voces tuvieron un tono de tristeza, alegría , festejo y un final feliz.

¿Quiénes lo hicieron?  

PEPITA: Cinthia Bressán.

ROSITA: Analía Anzorena.

BLANCA: Paola Linzitto.

MARGARITA: Natalia Ferreyra. 

LA ESCUELA DE LA SEÑORITA OLGA

En esta escuela se ve con claridad el gran cambio que se ha producido en las escuelas de ayer y hoy. Antes en las escuelas estaban más latentes los valores, los buenos modales, el respeto hacia los demás lo que hoy ya no es así.

El aprendizaje en esta escuela era más significativo ya que lo hacían por el intercambio de sujeto-objeto o a través de experiencias como paseos, observaciones, ya que las enseñanzas estaban relacionadas con la naturaleza, como por ejemplo el "coro de pájaros", en el cual los alumnos hacían sonidos parecidos a los pájaros.

Creo que estos métodos de estudio son de gran significado para los alumnos, son aprendizajes que quedan y no se olvidan fácilmente, quizás en la actualidad si se aplicaran estas enseñanzas los alumnos estarían más interesados en la escuela.

La escuela de la "Señorita Olga" reúne las condiciones que tiene que tener una institución donde lo primero sean los valores y de la mano de éste se de el aprendizaje significativo que quede para siempre.

"VERSION PROPIA DE LA CUCARACHA"

Somos un grupo, cinco mujeres, no sabemos ni cantar

hacemos siempre lo que podemos, porque nos gusta jugar.

En esta noche, nos presentamos, frente a ustedes y a Martín,

humildemente, les ofrecemos, nuestra amistad sin fin.

 

Las autoras de esta versión:

ANALÍA ANZORENA

CYNTIA BRESSÁN

PAOLA LINZITTO

NAZARET LÓPEZ

   Esta experiencia me pareció muy productiva, ya que se nos fue perdiendo la vergüenza frente a nuestras compañeras,

fue divertida, porque cantamos y tuvimos que expresar de alguna manera lo que sentiamos en ese momento, y lo hicimos

con esta versión, también darnos a conocer con el profesor e intercambiar ideas con nuestras compañeras, en lo que a

mí respecta fue una buena experiencia.

La preparación de esta versión contó con el aporte de cada una de las integrantes, la quisimos hacer de dos estrofas para que no fuera tan corta. Quisimos hacer incapié en la amistad, por eso esta expresado en el segundo párrafo donde ofrecemos nuestra amistad al profesor y a las demás compañeras.

Ensayamos la coreografía en el patio de la escuela y fue realmente divertido ya que pasaba gente y nos miraba pero sin ninguna vergüenza seguíamos haciéndolo.. el baile empezaba agarrándonos en forma de trencito y luego seguiamos bailando en forma sincronizada ( ja! ja!) , también conseguimos unas antenitas para ponernos en la cabeza para caracterizar a la cucaracha de alguna forma.

SÍNTESIS DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA l

Para mi la materia fue muy productiva el año pasado, ya que aprendimos a investigar, detectar y buscarle posibles soluciones a los problemas que se nos pueden presentar en un futuro como docentes, hubiera sido mejor si en la materia se hubiera basado mas en la práctica, ya que es lo que en realidad nos hace falta para poder enfrentar la residencia con menos miedos y no con tantas expectativas, esto se podría evitar si en algunas materias todo fuera más práctica y menos teoria. Nuestro proyecto se llamo DEPRESIÓN INFANTIL, fue muy buena la investigación pero una pena no haber detectado casos en escuelas, ya que sabemos que hay muchos niños con este trastorno , y que se puede detectar a tiempo para lograr entre todos, docentes y padres, una solución.

¿QUE ES SER MAESTRO?

Ser maestro es tener ganas de transmitir no sólo conocimientos si no amor y una enorme entrega a los alumnos, es estar cuando nos necesitan, es saber escucharlos y comprenderlos, tener las manos abiertas para recibirlos y un cálido beso para cuando se van. La docencia encierra tantas cosas que no se pueden explicar con palabras, sólo con hechos, porque la docencia es vivirla, intensamente y saber que es una profesión de entrega total para tus alumnos.

 Hola profe!! con respecto a sus preguntas en el comentario:

¿Es la docencia una actividad de entrega total? ¿Qué significa esa entrega?

-Me parece que sí es una actividad de entrega, por mi propia experiencia ya que trabajo en una escuela desde hace 4 años de auxiliar de maestra jardinera, he visto y he vivido como las docentes deben dejar en muchas ocasiones a sus familias por trabajar, por ejemplo cuando ensayamos para los actos lo hacemos en contraturnos, para hacer la ornamentación y que todo salga bien se deben dejar de hacer otras cosas para dedicarse de lleno a la escuela. Lo mismo cuando hay que preparar carpetas, boletines etc. Con esto quiero decir que la docencia es entrega porque no se trabaja solamente las 4 horas y listo..se trabaja en casa también, a esto me refería con "entrega". Me parece que es uno de las trabajos que está mal pagado ya que es poco reconocido el labor de los docentes.

Por otra parte es cierto que no debe dejarse de lado la familia, el marido,los hijos..pero hoy con mi estudio lo estoy haciendo porque estoy dejando muchas horas de estar con mi familia para ir a cursar, para estudiar, y no es que esté arrepentida, también en el fondo lo hago por ellas, para darles el día que trabaje todo lo que les haga falta y también es una meta personal que quiero cumplir.

-La otra pregunta era: ¿Quiere decir que los maestros no pueden dar cuenta con palabras de lo que hacen al enseñar?

Si, se puede explicar con palabras pero es un poco complicado, ya que enseñar encierra tantas cosas, creo que no hay una sola definición, para mí ser docente es:

SER UN ARTISTA: que adivina la belleza única oculta en cada persona.

SER UN EXPLORADOR: que se juega confiado en el niño, acompañándolo por el riesgoso camino del descubrimiento y la realización de sí mismo.

SER UN PADRE: que en el gesto de la entrega amorosa, se trasciende a sí mismo.

SER UNA MADRE: que goza y sufre al mismo tiempo, en la alegría y el dolor.

SER UN AMIGO: que ama incondicional y servicialmente, y con quien se puede confiar siempre, porque nuestro corazón está siempre abierto, mis manos siempre tendidas y mis pies siempre dispuestos a salir al encuentro de quien me llama.

SER UN MODELO: que no se impone desde afuera con la violencia del autoritarismo, si no que mueve desde adentro con la fuerza y la autoridad del ejemplo.

UNA MUJER: que consagró su vida a la tarea más noble y más osada: la de hacer avanzar a la humanidad hacia su meta, promoviendo el crecimiento de cada persona.  

HOLA SOY PAOLA!!!

Me llamo Paola Alejandra Linzitto,soy estudiante del profesorado de EGB 1 Y 2 , de la Escuela Normal Superior Toribio de Luzuriaga, de Tunuyán. Tengo 3 hijas Yamila, Candela y Maria Giuliana, ellas son el gran amor de mi vida. Mi mayor deseo es recibirme y trabajar de lo que me gusta, que es la docencia..una vieja amiga me dijo que "todo lo que deseas y por lo que luchas y te esfuerzas, lo logras y lo consigues...ojalá así sea...

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